La mise en œuvre de la réforme des Humanités pédagogiques rénovées se poursuit dans la province éducationnelle Kwilu 1. Au total, 136 enseignants, chefs d’établissements et inspecteurs, dont 47 femmes, prennent part depuis lundi à Bandundu-ville à une session d’appropriation des modules et outils de formation, avec l’appui technique de l’UNESCO.
Cette initiative vise à renforcer les capacités des acteurs concernés afin de leur permettre de mieux maîtriser les nouveaux contenus, méthodes et outils pédagogiques introduits dans le cadre de cette réforme du système de formation des enseignants.
Durant cette session, les participants sont notamment appelés à s’approprier les guides pédagogiques et les nouvelles approches d’enseignement. Les travaux portent également sur le suivi et l’accompagnement pédagogique, ainsi que sur l’organisation des stages pratiques.
L’objectif est d’assurer une compréhension commune de la réforme et de favoriser une application harmonisée des nouveaux contenus dans les différents établissements concernés de la province éducationnelle Kwilu 1.
Au-delà des questions pédagogiques, plusieurs thématiques transversales sont également abordées au cours de cette formation. Il s’agit notamment de l’inclusion éducative, du genre, de la protection de l’enfant, de la préservation de l’environnement et de l’intégration du numérique dans l’éducation.
Prenant la parole à l’ouverture des travaux, le chef de la délégation, M. Eyale, a présenté les objectifs de cette initiative ainsi que les attentes liées à cette session de formation.
Pour les responsables du secteur éducatif, le renforcement des capacités des enseignants, chefs d’établissements et inspecteurs constitue une étape importante pour garantir une mise en œuvre efficace et cohérente des Humanités pédagogiques rénovées.
À travers cette formation, les autorités éducatives entendent ainsi doter les différents intervenants des compétences nécessaires pour accompagner les changements introduits par cette réforme, avec comme ambition d’améliorer la qualité de la formation initiale des futurs enseignants en République démocratique du Congo.
Emery Lucky Poya