Enseignants, cadres de l’EPST (Enseignement Primaire, Secondaire et Technique) et inspecteurs, soixante-huit (68) au total, ont reçu une formation sur l’éducation et la consolidation de la paix, le soutien psycho-social et sur la pédagogie active et participative sensible au genre à Mwenga dans la province éducationnelle Sud-Kivu 3 entre le 06 et le 14 décembre courant.
Pendant plus d’une semaine, les formateurs dont Ernest Muhero, coordonnateur provincial du Réseau des Journalistes Amis de l’Enfant (RJAE/RDC) et Bulambo Byemba Modeste, inspecteur principal provincial dans la province éducationnelle Sud-Kivu 3, ont formé quarante-trois (43) enseignants des 1ère, 2e, 4e, et 6e primaire, douze (12) directeurs du primaire des écoles ciblées ainsi que neuf (9) cadres de l’EPST, afin qu’à leur tour, ils puissent former les élèves à la prévention des conflits en milieu scolaire et dans la communauté, les amener à gérer les conflits en milieu scolaire et dans la communauté…
Sur le plan psycho-social, indique Ernest Muhero, les objectifs de cette formation étaient notamment de former les participants afin qu’ils soient capables de comprendre la nature du traumatisme et ses effets sur l’individu et la communauté ; identifier les mécanismes déployés par l’individu et la communauté pour faire face aux conséquences du traumatisme et renforcer ceux qui sont positifs ; apprécier le rôle que les enseignants et les écoles jouent en aidant les enfants à faire face aux problèmes et en promouvant leur développement ; identifier les méthodes de discipline/gestion de la classe qui engendrent des changements de comportement positifs et un environnement sain, comprendre l’importance de l’expression et identifier différents moyens pour promouvoir l’expression des enfants en classe ; acquérir des moyens pour promouvoir la coopération, la résolution des conflits et l’acceptation de la diversité parmi les élèves.
« Le premier module a eu des matières comme : Considérations générales sur les concepts relatifs à la paix, aux conflits et la culture de la paix, les grands piliers de la paix, les différents acteurs dans la prévention des conflits ; Sortes des conflits en milieu scolaire et mécanismes de prévention, prevention des conflits et violences en milieu scolaire, différentes étapes de l’évolution d’un conflit, les techniques de résolution pacifique d’un conflit, activités scolaires et parascolaires pour la promotion de la culture de la paix, utilisation de la communication pour le développement comme moyen de consolidation de la paix, préparation d’une leçon intégrant la dimension, culture de la paix », confie Ernest Muhero.
Cette formation a eu lieu grâce à l’appui financier du Fonds des Nations Unies pour l’Enfance, (UNICEF).
Ngaboyeka Pascal, à Bukavu